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Sol González Sañudo: “Desde Demos buscamos fortalecer el lugar de los jóvenes como ciudadanos”

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Sol transmite una energía expansiva. Su mirada está puesta en generar espacios de participación y co-construcción ciudadana para que los jóvenes se adueñen del espacio público.

Desde este año afronta el desafío de dirigir Sumando Argentina  (http://www.sumando.org.ar) , organización que surgió a partir del crecimiento del programa educativo Demos, Construyendo una Ciudadanía Responsable. Este programa se creó en 2001 y fue una respuesta de un grupo de jóvenes estudiantes universitarios ante la crisis de representación política y las manifestaciones de desafección ciudadana de aquel momento.

El programa está orientado a jóvenes de entre 16 y 18 años o que se encuentran cursando los últimos dos años de la escuela secundaria. Se implementa desde el año 2002 en escuelas públicas y privadas, laicas y religiosas, principalmente de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, pero también se han realizado experiencias en Provincia de Buenos Aires, Santa Fe, Neuquén, Chubut, Córdoba, Salta y Misiones.

En estos 10 años de trabajo han participado de la experiencia más de 17.000 jóvenes de edades comprendidas entre los 18 y 19 años. “Demos, Construyendo una Ciudadanía Responsable”, es un programa de educación no formal que invita a que los jóvenes se involucren en lo público, puedan comprometerse y participar activa y responsablemente.

Compartimos algunas reflexiones de Sol sobre los jóvenes y su participación en Demos:

-Cuales son las mayores preocupaciones que vierten los jóvenes en torno a la cosa publica en las capacitaciones de Demos?

Es interesante cómo algunos advierten, en el primer encuentro, que “no saben nada de política” e, incluso, que no les interesa. Pero los jóvenes tienen una actitud increíble para observar desde un costado e ir aproximándose a los temas propuestos y, finalmente, proponer temas de debate. Entonces, cuando se genera un cierto espacio de intimidad, en el sentido de que pueden advertir que quienes están implementando la actividad no los están juzgando y se comparten inquietudes, los jóvenes comienzan a abrir sus percepciones. Las afirmaciones del tipo “los políticos son todos corruptos”, “para qué votar” se van desmembrando y comienzan a construir cuestionamientos más complejos. Se apartan de los binomios simplistas buenos-malos y pasan de pensar las relaciones políticas unidireccionales a percibir la multiplicidad de actores y observar que ellos son parte de la comunidad y no pueden quedar fuera, porque no están fuera de ella.

La principal preocupación compartida de los jóvenes es la educación, sin importar si asisten a escuelas públicas o privadas. El tema los atraviesa a todos. Comparten preocupaciones sobre el estado de las escuelas y sobre la educación de calidad. También les preocupan las problemáticas de salud, el embarazo adolescente, por ejemplo. En cuanto al medio ambiente, es una generación mucho más conciente y tienen incorporado estos debates mucho más que hace 5 años atrás. Pero también surge bastante la preocupación sobre los valores, la convivencia entre generaciones, la discriminación y pensar que a los políticos no les importa nada de lo que realmente le preocupa a la gente porque no la conocen.

-Se sienten escuchados? Cómo se sienten vistos por la sociedad?

La percepción sobre sentirse escuchados varía bastante según el clima que exista en las escuelas y los vínculos con diversos docentes, y, claramente, con sus familias. Es interesante observar que aquellos más confiados en que son escuchados, son aquellos que participan en algún espacio partidario. Pero cuando les hacemos esta pregunta, suelen decir que no son entendidos y repiten la frase de que “ellos son el futuro”. Y, entonces, nosotros les preguntamos si acaso ellos no son jóvenes del presente. Sólo esta referencia cambia la perspectiva del debate y al reconocerse como sujetos jóvenes hoy se abre un mundo de acciones posibles.

 -Cuál es la experiencia más fuerte que te tocó atravesar junto a Demos?

La actividad apunta a trabajar sobre la responsabilidad en la acción y el impacto positivo de nuestras decisiones en la comunidad, anclado en la idea de que la participación y la toma de conciencia generan diferencias en el transcurrir de los hechos. En este marco, la experiencia más fuerte que tuve fue una actividad en una escuela pública en la Ciudad de Buenos Aires. Los jóvenes estaban en 5º año, pero la mayoría desfasados en la edad, es decir, rondaban los 20 años. En el debate final, comenzaron a hacer apreciaciones muy interesantes sobre los actores institucionales, cómo veían a la policía y el modo en que ésta los abordaba en el barrio y en la calle. Me dijeron: “todo muy lindo con la democracia, pero sabés, a nosotros y a nuestros amigos la policía nos lleva y nos caga a palos en la comisaría”. Incluso, hacían reflexiones de lo más interesantes sobre la justicia y la validez o no de la “justicia por mano propia”. Y uno me dijo, “¿Sabés? Yo tuve un chumbo en la mano y si quisiera podría salir a robar, conozco, se cómo se manejan, pero elijo no hacerlo. Yo llegué a 5º año y me doy cuenta que otros no”. Otro contestó, “me acabo de dar cuenta que cada vez que me pongo un forro y no dejo embarazada a mi novia estoy tomando decisiones sobre mi vida, sobre lo que quiero. Antes de la experiencia no lo veía así”. Es imposible transcribir el clima de esa experiencia, la recuerdo como lindísima, pero fue determinante para alejarme unos años del Programa Demos y trabajar más sobre necesidades básicas y recorrer el país. La experiencia me permitió verme a mí, reconocerme de dónde vengo y pensarme en la sociedad. Cuando volví a SUMANDO, lo hice convencida de que la construcción de una sociedad mejor tiene que ver con la multiplicidad de actores buscando respuestas a múltiples problemas y que, siempre, el primer paso es poder ubicarnos y pensarnos como parte de la comunidad, con toda su complejidad.

Definitivamente, Sol suma experiencia, aprendizaje, trabajo compartido, y una mirada esperanzadora sobre los jóvenes de Argentina.

 

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